2005年10月20日
今天是我来这以来，天气最不好的一天。刮着五六级的风不说，还阴着天，这让我感觉心里不是很舒服！也许人都是这个样子吧，天气好，心情就会好，天气不好，心情也就会变得有些茫然吧。

今天我像往常一样，走进了五（2）班的教室。学生最期待我的课了，也许我的课没有那么多的问题，身心比较放松，关键是学生比较喜欢吧。所以每次我去，他们都会用期待的眼神望着我！我也已经习惯了这种眼神。今天，我会继续让他们做新一期的简报。所以我把已经准备好的书发给了他们。与以往不同的是，这次我让他们一人做一份。所以自然也就是一人一本书了。当我发到最后一个同学时，班里的孩子都告诉我不要给她了。我知道，这个小女孩是一个智商有些问题的孩子，属于随班就读的。以前做简报时，都是以小组的形式，所以也就不牵扯给不给她书的问题，但这次不一样。我在她桌前停留了几秒，但当我看到她正用企盼的眼神望着我时，我还是决定给了她一本书。而她则高兴地对我说了声谢谢！看得出，她为她也能和别人一样得到这本书感到非常喜悦。

是啊，有时，就是我们的一念之差，就会改变很多事。虽然我知道她不会像别的孩子那样做出很好的简报来，我也知道她或许会看不懂里面的很多内容，但我还是看到她在认真地翻阅着属于她的这本书。

在我们的工作中，虽然接触的都是孩子，但就像我们的手指一样，伸出来不会是一样长的。所以孩子也一样，有白天鹅，也会有丑小鸭。作为教师，不能只爱白天鹅，而应该更爱丑小鸭。这不是简单的口号 ，我们应该付诸到行动中，日常地每一节教学课中，每一天和孩子们相处的时候。

有人曾说，教师是一个神圣的职业。因为在你的教学过程中，你充当的只有两种角色，你不是在帮助人，就是在害人。虽然起来似乎有些严重，但真的就是这样。尤其是小学生，他们犹如一张白纸，你在纸上画什么就会有什么，即使你画错了，擦掉，还是会留下痕迹的。工作这么多年了，我不敢说我没有伤害过一个孩子，但我会努力去做他们心中的好老师，虽然有时不是那么容易，但我会尽力的。我不能让孩子在我手中成为实验品。因为教育是没有实验品可言的。

2005年10月31日
今天是十月的最后一天了，日子过得真快呀。转眼在这已经是两个月的时间了。虽然只的两个月的时间，但给我的感触真的是很多。记得在九月份，我曾写下了月感言，道出了自己的五味。又是一个月的最后一天了，还是来总结一下自己吧。

也许是总理来以后，给我带来了动力吧。这个月以来，我心情很好。每天早上我都早早的起来和同事们一起坐早班车去上班。两个月以来，我从末坐二班车去上过班，虽然我们主任曾说过，特殊照顾我可以坐二班车，但我觉得既然是这里的老师，就应该和他们一样。每天早上我就像个孩子一样，觉得坐早班车是件快乐的事。因为只在这时，我会看到中心校的同事们。虽然我们不在一起工作，但还是觉得坐在同一个车上去上班是件踏实事。而且特别有意思的是，早班车的司机和售票员总是那两个人，要是有谁没坐车，他们都会问怎么没看见你们那个同事。真是件有意思的事。所以我越来越觉得上班是一件快乐的事。要是到了双休日，我都会觉得没意思，不知道该干些什么。

和学生们的距离也近了很多，我发现不知从什么时候起，我也像这的老师一样，开始不加孩子的姓叫他们的名字了。我也发现这样叫学生感觉还不错！觉得很亲切，就像别人叫你一样，总加着姓觉得不够温暖。我想，既然大人有的想法，孩子也应该有吧。记得小时候，我是个比较招老师喜欢的孩子，再加上我家一直住在学校里，所以我的老师们总是亲切的叫我的名字，但从不加姓，这让当时的我觉得老师跟我的关系和别人不一样，就像家里人一样，亲切！其实只是一个姓的问题，有时加上姓，显得庄重，尊敬，有时不加，就会觉得温暖，亲切！以后，我要对我每一个学生都会这样叫，让他们和我小时候一样，觉得老师和自己的关系不一般！呵呵……这是我工作九年以来从未有过的想法！